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乔丹美语

编辑:Shmily  时间:2011-09-14  来源:在线综合

简介

教学特色

活  律动热身
    “良好的开端是成功的一半”。 从儿童心理学的  特征来讲,唱歌
能使学生感到松弛、愉快、满足,产生兴奋情绪。正因为如此,许多教师在一堂课的开始阶段设计种种办法来吸引学生的注意力。唱歌就是进行组织教学的好方法,它可以使学生精神饱满,思想集中,做好上课准备,缓解学生的紧张情绪,减少疲劳,保持充沛的体力上好新课。因此,在上课伊始学生们都要唱英语歌,唱歌时还配上适当的动作,这样,使学生在下课时涣散的心又回到课堂上,并且快速进入到了一个英语的环境。


乐  游戏引入

    利用游戏为新课搭桥铺路,用游戏为新旧知识的衔接作好铺垫。它是课堂教学的重要组成部分。这样利用游戏巧妙地引入新课可以分散难点,降低难度,使学生们能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。   
新  新知学习
    在这个环节里,乔丹美语尽可能地用多变的手势、丰富的表情、抑扬顿挫的语调来设计语言环境,运用挂图、实物、多媒体课件、简笔画进行教学,使学生在愉悦的课堂氛围中积极参与教学活动。


练  边玩边练
    这一环节是开展游戏活动的好时机,经过新知的学习,学生对本课的内容有了一定的了解,接下来必须通过练习来消化。用边玩边练的方法,可以使学生将枯躁的知识在趣味十足的游戏中加以强化和记忆。

  
演  角色扮演
    角色扮演这一环节,也是把知识转化为能力的环节,是学生最兴奋的时刻。小学生活泼好动,喜欢表现自己。角色扮演正迎合了学生的这种需求,同时也使课堂气氛活跃起来。如学生能用动作将教师用英语说出的职业表演出来,能用肢体语言将教师用英语说出的动物表演出来。


固  竞赛巩固
    竞赛巩固是教学的最后一个环节,也是一节课的小结归纳阶段。利用小学生好胜心强的特点,我们把竞争机制引入课堂。参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理,这就使参加活动的学生积极地去学,有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。

学习效果

1. 能够掌握1000-1500 英语单词,300 多个句型,120 个场景对话。

2. 能听懂简单的配图小故事;能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

3. 能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

4. 能够进行简单英语会话,满足日常生活表达交流需要,能看懂程度相当英语教学节目和英文动画片。

5. 能恰当运用一些最常用的日常套语,如问候、告别、致谢、致歉等,能在教师的帮助下讲述小故事。

6. 能根据拼读规律读出简单的单词,能借助图片读懂简单的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯。

7. 能写出常用简单英语句型,根据范文,能够编写简单英文短文。

8. 能在教师帮助下表演英语小故事或话剧,能表演歌谣40-60 首。

9.语音:掌握大多数英语单词的发音规则,具有见词能读、听音能写的能力。

教学特点

直接母语教学法

        摆脱传统的翻译式双语学习,为孩子们创建纯英语的课堂,使孩子们就像说母语一样大声的说英语。众所周知,游戏是孩子的最大乐趣,游戏也是伴随孩子成长的非常重要的一部分,所以在乔丹美语的课堂中加入游戏,真正意义上地做到寓教于乐。老师再配以肢体语言、实物、卡片、挂图等教具为载体,协助孩子理解,使孩子在课堂上活学活用,快乐而有所得。


自然拼音教学法
        根据26个字母及字母组合本身所代表的音源,不学国际音标,英语老师在课堂中引导孩子透过不同单词的正确读音,找出相同的音源。训练学生看到任何单字立即直觉反映如何发音,锻炼孩子的正确发音,锻炼孩子的独立音感,达到听音辩字,见字读音的一种超强能力。


TPR肢体反应教学法
        肢体语言是国与国之间、人与人之间相互沟通最易理解的一种表达方式。乔丹美语老师上课以口语命令为重点,利用肢体语言,手势,示范,让学生了解口语命令并模仿。英语老师复诵口语命令,熟练运用TPR教学特点非常符合孩子早期爱动的性格特征。


重叠螺旋式三循环教学法
        三个循环的教学 计划,突破传统教育的“课课过,课课忘”的缺点,第一循环先学单词、有用短语;第二循环学句子、课文,复习第一循环所学内容;第三循环学对话、语法,复习一、二循环所学内容,达到基础扎实,螺旋重叠提高。


左右脑平衡开发教学法
        首先让我们简单了解一下左、右脑的功能。 左脑:主要是负责逻辑思维及肢体动作等理性智商,俗称理性脑。 右脑:主要是负责语言、音乐等感性智商,俗称感性脑。 突破传统少儿教育左半脑开发的不足,左右脑并重,英语教师利用文字,图片相互转变,同时辅以活泼的TPR肢体反映,游戏,表演等活动,强烈刺激学生的左脑以达到左、右脑的平衡发展,更达到潜力无限发挥,记忆与理解同时达到颠峰。


歌曲教学法 
        音乐不仅是语言的最好载体,而且还可以陶冶人的情操。所以用歌曲的形式表现教学内容,不但让孩子们通过唱歌把所学的内容唱出来,使孩子易学易会,在娱乐中自然吸收,更重要的是可以塑造孩子的性格。


环境条件刺激反射教学法
        乔丹美语老师在课堂上利用肢体语言、相关教具和日常生活场景作为纯英语课堂的教学环境,使孩子们身临其境的感受到美语的表达并加以运用,从而证明,语言是理解后而运用的,而决非翻译后而懂得的,最大程度地帮助孩子开发英语思维,使孩子们真正做到一学就会,终生不忘。

最大兴趣激 发教学法
        兴趣是最好的老师,歌曲、游戏、舞蹈、表演等多种教学手段的使用,能最大限度地激发孩子学习英语的兴趣

游戏教学法
        游戏是儿童生活中不可或缺的部分,他们在游戏中模仿成人生活,体会人生百态,乔丹美语为孩子们的英语课堂设计了200多种课堂游戏,从教学内容上分为单词教学游戏、句子教学游戏、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等,课堂教学游戏贯穿操作、运用等教学过程的始终。

情景教学法
        在英语课堂上,乔丹美语的教材中设计了各种各样的儿童生活真实场景,以生动活泼的方式呈现学生们感兴趣的单元主体,带领学生在情景中不断反复地操练情景对话,达到学以致用的学习效果。


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