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专家意见——如何实现中小学的良好衔接?

编辑:Magic  时间:2012-08-07  来源:中国教育之窗

从小学升入中学,是学生人生中一个重要的转折点。学生由小学去到中学学习,一般都要经过学习环境、人际关系、学习方法等方面的适应,适应得快,学业上一马平川,突飞猛进;反之则学业陷入低谷,一蹶不振。因此,做好中小学衔接工作尤为重要。在大力提倡素质教育的今天,培养学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成,一辈子受益。我国是一个有着深厚文化底蕴的国家,学习习惯的培养一直是一个亘古常新的课题。荀子的“积渐说”,孔子的“温故而知新”、“学而不思则罔,思而不学则怠”……可见,学习习惯的培养历来在教育中占着举足轻重的地位。学生时代是最适宜养成良好学习习惯的时期,这是由学生的生理特点和心理特点所决定的。因此,我们在教学活动中,应抓住这个黄金季节,努力帮助和培养学生,使其具有良好的学习习惯。学习习惯有很多,下面六个学习习惯的养成尤为重要,不仅有利于学生目前的学习,而且可以让学生终身受益。

一、培养学生按计划学习的习惯

“没有规矩,不成方圆”。后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀学生的长处就在于明白自己想要干什么,所以,我们就要培养同学们按计划学习的习惯首先应指导学生制定一个详细的学习计划。学生的学习计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日安排。计划要简明,什么时间干什么,达到什么要求。  

每天的学习计划安排,星期一至五除了上课之外,要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容,放学回家主要是复习、做作业和预习。此外,还应该让学生有玩的时间和劳动的时间。周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动、课外兴趣活动和上网查阅资料等。内容不可排得太满,否则影响效果。

二、培养学生专心听讲,乐于思考的习惯

学习要严肃认真、乐于思考上课时,老师不仅用语言传递信息,还会用动作、表情传递信息,用眼神与学生交流。能否调动所有感觉器官学习,是学习效率高低的关键性因素。学生上课要做到情绪饱满,精力集中;抓住重点,弄清关键;主动参与,思考分析;大胆发言,展示思维。

思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经过思考的东西,才能变成自己的东西。低年级学生主要掌握形象思维技能,高年级则还需学会初步的抽象思维技能。我们在抓好学生专心听讲的同时,重视教会学生思考。教师所提出的问题必须符合学生的实际,要有一定的思考价值,要从启迪学生的思维这一基点出发,要教会学生养成一边听讲、一边看书、一边思考的习惯,让学生的多种感官都参与活动,无论是课前、课内还是课后,都要指导学生去字斟句酌地研究课本,多问几个为什么,从而加深理解。 

三、培养学生善于请教的习惯  

善于请教的前提是善于思考、善于提出问题。不仅要多问自己几个为什么,同时要虚心向老师、同学及他人询问,这样才能提高自己。而且,还要在学习的过程中,注意发现问题,研究问题,有所创造,敢于合理质疑已有的结论、说法,在尊重科学的前提下,敢于挑战权威,要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”,应该养成向别人请教的习惯。教师要指导学生随时把学习中遇到的问题记录下来,以便向他人请教。向别人提出的问题,应该是自己通过努力没有解决的。提问题总是要讲质量,翻开书本就能解决的,最好自己解决。有些疑难问题,如果自己有尝试性答案,带着答案去请教,会收获更大。

学问、学问,既要学,又要问。有的学生上课不敢问,下课也不敢问。对这样的学生,要鼓励他突破第一次,几次之后,就敢提问了。

四、培养学生上课记笔记的习惯   

在专心听讲的同时,要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、色、画”,把一些关键性的词句记下来。有实验表明:上课光听不记,仅能掌握当堂内容的30%,一字不落的记也只能掌握50%,而上课时在书上勾画重要内容,在书上记有关要点的关键的语句,课下再去整理,则能掌握所学内容的80%。可见,上课时学会记笔记有多重要。

五、培养学生认真完成作业和课后反思的习惯   

就书面练习来看,小学生往往重结果而轻过程,进入初中后,虽然独立意识日趋提高,但并未成熟,突出表现在部分学生的作业不能独立思考,解题格式不规范等不良现象。为此,必须强化以下两点:一是要以身作则,即教师要在解题规范上为学生做好榜样;二是要严格要求,让学生从思想上认识规范作业的重要性。

反思是解题之后的重要环节。一般来说,习题做完之后,要从五个层次反思:a.怎样做出来的?想解题采用的方法;b.为什么这样做?想解题依据的原理。c.为什么想到用这种方法?想解题基本思路。d.有无其它方法?哪种方法更好?对此归纳,思维求异。e.能否把题目变通一下?变成另一类题目?一题多变,促使思维发散。

六、培养学生阅读课外书、查阅资料的习惯   

从终身学习的角度来看,阅读习惯跟随并影响人的一生。家长需要为孩子购买、订阅适合的图书报刊,创设一个阅读环境,但书最好不要订得过多,书要少而精。为防止“走马观花”,家长可以与孩子们一起阅读,共同讨论书中的问题,并指导孩子做读书笔记。

现代社会,科学技术日新月异,信息技术飞速发展。要适应信息社会的需要,必须培养学生查阅工具书和资料的习惯。工具书和资料是不会说话的老师,除了一般的字典、词典之外,各门学科都有专门的工具书。教师要指导学生选择、利用工具书。遇到生字、生词和不懂的问题,多多请教不会说话的老师。让学生把工具书当成良师益友,掌握查阅搜集资料的方法。

学生时期是培养良好习惯的最佳时期,但培养学生良好的习惯是一项长期、艰巨的工作,作为人类灵魂工程师的教师,必须要有耐心,有信心,有恒心,要抓紧,抓细,抓实,还要与家庭,社会教育有机地结合起来,才能培养出学生的良好习惯,那样学生才会终身受益。

水滴石穿,非一日之功!学生的成长很大一部分将依赖于教师的用心和努力,在教育这一块青青芳草地,希望越来越多的同仁都能抓好转折教育,做好衔接与过渡工作,为学生今后的人生发展打下坚实的基础!

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