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小学题难倒硕士生,暑假作业,你做哭了没?

编辑:Magic  时间:2012-08-14  来源:中国教育在线

     难倒硕士生赵均的小学数学题,每一竖列的字代表的数字相加尾数必须为5。答案:更=4;上=7;一=4;层=8;楼=7。你做对了吗?

  “小林差点哭了,小林差点没哭,谁说小林哭了,谁说小林没哭?……”最近,很多网友争论“小林‘哭’还是‘没哭’”。其实,他们正在做一道小学四年级的暑假作业题,有网友调侃称:这样的题是让小孩“思考人生”吗?小林哭没哭不知道,不过做题的人却真的哭了。

  这些题,你做哭了吗?

  小林哭没哭 网友伤脑筋

  这道让所有人纠结的题是这样的:读读下面的句子,看小林是“哭”了还是“没哭”,把正确的答案写在括号里。

  1、小林差点哭了。(    )

  2、小林差点没哭。(    )

  3、谁说小林哭了?(    )

  4、谁说小林没哭?(    )

  5、没有人说小林哭。(    )

  6、没有人说小林没哭。(    )

  这位上海妈妈表示,自己是在检查上四年级的女儿的暑假作业时看到的,“我崩溃了!”这样的作文题并不能培养孩子的发散性思维,反而会将思维弄乱,最后磨灭孩子的想象力。

  网友们也纷纷答题,可大部分人最后却无奈投降,直呼“哭了,哭了,真的哭了”。资深语文教师周尚兵认为:这道题在不同语境下,理解不一样,答案就会有所不同。比如“小林差点没哭”,这个有可能不是真的表述“哭”,而是说小林的一种无奈的表现。由于原题没有给出具体语境,所以这道题其实没有标准答案。

        做这样的题有用吗?

  这样一道小学暑假作业题,在网上引起极大争议。有人认为题出得好,网友“贫道爱和尚”说,这是在教学生领会不同语境下,相同词汇的不同意义;网友“木棉花王子”也称,出题目的是为了让孩子分辨句子的意思。但多数人表示,对于小学生来说,这样的题太怪了。

  周尚兵认为,做这种语言文字训练,可以训练学生语感,培养他们驾驭语言文字的能力。但是,不严谨、脱离具体语言环境的练习,反而会让学生迷糊。特别是对低年级的学生而言,出题时要尤其注意。

  以小学四年级为例,《新课标》对四年级学生的要求是“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。”周老师认为,出题者的初衷,不外乎训练学生“关键词句在表情达意方面的作用。”然而该题却没有具体的语言环境。所以,效果注定会和初衷背道而驰。

           源于生活的作业才更受欢迎

  “可能我也要再读一次小学才行。”赵均是位硕士生妈妈,做完记者给她的一道小学生数学题之后,自信心很受打击。赵均说,拿着题做了半个小时也没做出来,并一再追问:这真的是小学生的数学题吗?“悲催了!”她感叹道,这样的作业题真的会让小朋友哭,也让她不知道以后该如何辅导孩子的功课。

  沙坪坝小学包校长在接受本报记者采访时表示,这种难题怪题,对于训练小学生思维的效果并不好。他说,每一个孩子在不同年龄,不同阶段,都有一个认知和学习过程,偏题怪题只会加重他们的负担。他表示,现在的暑期作业正在逐步转变为以实践为主。事实证明,源于生活,回归生活的“作业”更受欢迎,也更利于小朋友们成长。

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